班主任语文老师,在感叹自己教得不如方圆的同时,对于学生的表现异常恼怒。
方圆说:“以后我可能会越来越远离教学了。所以,这位同学的请求,我不能答应。但是我可以答应大家的是,我的这种教学方法,如果其他老师要学要用,我都会毫无保留;如果学校需要推广我的这种教学法,那我也会知无不言言无不尽。”
黄嘉伟陪着方圆来到副校长室。黄嘉伟说:“方书记,我感觉这一节课,与你以往上的课,有显著的不同。”方圆笑着说:“有什么不同?”黄嘉伟说:“原来您的课,上得当然也是非常好,这是全市老师们公认的。今天的这节课,似乎比以往的课更好。”方圆也想听听黄嘉伟的意见:“不能光说好,还要说不好。我明天就要出课了,我今天还有时间修改一下这个教案。”黄嘉伟说:“我说得很直,请方书记不要见怪。”方圆说:“黄主任的造诣,我还是非常佩服的。请直说吧。”黄嘉伟说:“以前方书记的课,很流畅,看起来也很完美,但那是一种技巧的美,有一点演戏的味道。今天的课,我听出了一种厚重感,听出了一种高屋建瓴指挥若定的成熟感。如果我猜得没有错,方书记您对新课改的理解一定是有了新的更高听认识,您对语文教学的规律性认识也有了新突破,所以您现在能够站在理论的层面来指导具体的实践,因而驾驭课堂的时候就显得从容不迫、游刃有余。”方圆仔细地回味了一下这节试讲的课,果然是有这么一点味道。看来,教学理论在提升教学水平方面,作用很大,原来是没有认识到这一点。原来更多地关注技巧,这技巧还是辅助性的东西。方圆佩服黄嘉伟这敏锐的眼神,心里对黄嘉伟又有了几分器重和欣赏,心里竟然涌出一个想法:以后无论到哪里工作,有黄嘉伟这么一个助手,一定会得心应手。方圆说:“不瞒黄主任,我最近参与指导了许多要参加市优质课比赛教师的试讲课,昨天忽然感觉到自己对新课改的理念有了新的认识,对于课堂教学的把握有了新感悟。所以,昨天我修改了教学设计,今天想尝试一下这新的教学思路是不是能够让我教得更轻松,让学生学得更出色。通过这节试讲课,我感觉最近的思考还是很正确的。”黄嘉伟说:“恭喜方书记。我知道量变与质变的道理,方书记最近指导课,是在量变的积累;您今天的试讲课,就是质量的突破。我相信,您要参加东州市优质课比赛,一定会凯旋而归。”方圆说:“这节课本来我没有参加,市教研室领导让我一定参加。”黄嘉伟说:“市教研室领导让您参加,那是希望您给全市的语文老师树立了标杆:什么样的语文课,才是真正的优质课。”方圆心里很受用,但还是要谦虚:“我和其他老师都是一条起跑线上的,我也刚刚教高中。”黄嘉伟说:“理相通,道常在。方书记,您在教初中语文时的成功经验,放到高中,一样好用。更何况您现在又对新课改有了新的更高的认识。”方圆说:“百尺竿头,还要更进一步。黄主任,今天上午占用你一些时间,我们再来研究研究这节课,把一些细节的问题完善好。”黄嘉伟说:“谢谢方书记的信任。”
请收藏:https://m.xz20.cc
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)