鹿行吟来了两天,身后的位置总是空着的,除了他刚到班上见的那一面,之后顾放为居然都一直没再出现过。
第二天早自习出了一点小事,蔡静哭了,孟从舟跟班上另外一个男生动了手。
起因是自习默写时她觉得后边几个男生讲下流笑话的声音太大,于是去了走廊背书。
没料到这个举动反而还让其中一个男生惦记上了——这男生叫沈怒,一向是个班霸,借着去厕所放水的理由,路过走廊时直接把蔡静放在上面的课本全部推了下去!
“怎么着,觉得老子们说话声音太大了?觉得太、大、了,你就说啊。”
沈怒恶劣地笑着,来围观的男生听了这句话,都不怀好意地笑了起来,“都是27班的,清高个什么劲儿呢?你有本事学习好还跟我们一个班哈?”
鹿行吟听见动静,回头就看到班长孟从舟直接冲了出去,打成一团。
因为早自习的事,27班今天课间都静悄悄的。
没人爱管闲事,更因为沈怒是出了名的嚣张跋扈,下课后学生们倒水都刻意避开第一排的位置,如同自发的孤立一样,把孟从舟和蔡静当成空气人。
鹿行吟像是没有察觉到班上这种氛围似的,下课了去找孟从舟和蔡静,询问了一下:“我刚来,落了一个月的课,可以借一下你们的教材看一下进度,补一下笔记吗?”
高中教材有一个好处,同时也是坏处的是,每一科的内容版块相对都比较分散独立。
很多内容,鹿行吟不需要高一的基础就能够迅速补上,也能迅速跟上课程进度。
目前考试也更偏向于新知识考察,所以他现在需要补追上的,相当于只有他落下的一个月的内容而已。
蔡静犹豫了一下,倒是孟从舟自己还鼻青脸肿的,很爽快地把笔记本和课本都给了他。
鹿行吟花了两节晚自习的时间确定了各科进度,标记了每门作业和练习册的题目,随后就将笔记和课本还给了孟从舟。
回到宿舍,鹿行吟开始背诵语文和英语。
数学、物理两科对于他来说好补,但语文、英语、生物三科却实打实地需要进行大量的基础记忆。
冬桐市小学不开设英语课,鹿行吟直到初二才真正算是接触过英语。他的初中英语老师一口川陕英语,鹿行吟也被带成了这种口音,今天英语课点他读课文还闹了个笑话。
于是音标也要从头学。
这年网课还不发达,鹿行吟只能用翻译软件一个一个地搜索音标和单词,矫正自己的读音。
青墨七中十一点准时断电,断电后,鹿行吟打开白天充好电的小台灯,继续对照手机搜索、查询学习资料。
等到小台灯暗下来的时候,鹿行吟看了一眼时间,才发现已经凌晨两点了。
宿舍隔音不好,隔着墙还能听见隔壁兄弟打呼噜的声音,鹿行
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