“新教授,教什么的啊?”,苳梅皱了皱秀气的眉头,半路杀出个程咬金???
“建筑初步,听黄老师说还挺年轻的。”
苳梅非常喜欢原来建筑初步的李老师,性格温柔关键人长得的也好看,想来是由于要休产假,才换了老师。
虽然俗话说“师父领进门,修行在个人”,学生成绩好坏和老师没有什么直接关系。不管是谁教,总有学得好的。
但对于换老师这件事,苳梅心里其实非常地抵触,很有阴影。
初中苳梅学习很好,中考成绩也不错。按中考成绩,高一她被分到了优秀班,老师年龄都不小,很有经验,教的也很好。
知道自己不是个聪明的,很是努力,但成绩不提反降,班主任找她谈话,说这是“假努力”,就是功夫没用到正地儿上,方法不对。
苳梅虽然平时积极活泼,但和老师其实没啥交流,觉得和他们有距离感。
她知道老师是好意,想让她找找新的学习方法,但说起来容易做起来难。初中她就是这样学过来的,思维习惯一时还很难改变。
就这样一年后来到了普通班,当时的她感觉落差实在太大了,虽然父母一直在安慰她,但还是会偷偷落泪。
一段时间后,发现分到这个班其实是件好事,她整个人的状态更轻松了。
同学间的相处更加融洽愉快,没有那种总是在忙自己的事的感觉了。老师们都很年轻,而且恰巧还都是女生。
苳梅很快就觉得和她们的距离感很小,经常去问她们题,一块探讨,成绩名次比高一更好了。
在学校领导眼里,他们是新老师,没经验,没资格教优秀班。
就是这么残酷,这么现实,越优秀,你的资源选择也就越多,几乎没有人会可怜你。
可在苳梅眼里,她们是宝贝。她们也许经验不足,但有激情;也许对重要要知识点的把握没有老教师敏感,但愿意学习。
她们很少会说“这个知识点讲这么多遍了你怎么还问?”,会更加耐心地讲解,只因内心更容易满足。学生只要问了,就是对她们的信任和肯定。
对老师的喜爱直接影响了苳梅上课的积极性,即使高中生活累,上课也很少犯困。
一年过去,苳梅高三又被分到了优秀班,别人都以为这是件好事,但她的内心却是复杂的。
开心于自己进步了,难过于那种感觉可能就要找不到了。
后来果然是她以为的那样,虽然忙的手不离题,但优秀的人很多,她依旧不温不火。
高考超常发挥,考进了M大,和这群室友相见恨晚,高二那怀念已久的感觉又回来了。
任何事都有两面性,没有绝对的好与坏。这是高中三年她学到的。
所以一想到李老师要被换掉,苳梅心里就闷闷的,本身就小的寝室更让她感觉喘不过气。
心里默默地给这个新教授打了个大大的红叉号。
撇了撇嘴开口:“年轻?黄老师都五十多岁了,以他的标准,四十多也算是年轻。”
没错,在苳梅心里,这个新教授的形象就是个中年油腻男,怎么可能比得上小仙女似的李老师。
“不是吧,梅子,我还以为是个二十多的小鲜肉呢,我不要老腊肉啊~~”
董珠一脸的生无可恋。
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