第502章燕元年的第一天
辛屈对比了一下题目,还有分数线,基本能断定,栾雉那个小子在控分。
每次濒临淘汰的名单内都有他的名字,但每次他都卡在没有被淘汰的地方。
一次两次或许是巧合,但次次都这样,就不是巧合了。
要知道,现阶段的资源有限,哪怕是贵族子弟,再有钱,辛屈也没有让他们接受长时间教育的打算。
毕竟他弄的教育,本质上是为了筛选脑袋真灵活的人。
而不是一群死读书的人。
须知现在知识的传承需要时间,教材更需要不断地编修与整理。
可是有辛氏发展速度太快了。
人才等不及培养,只能一边筛,将更有未来的留下来,其他的逐渐开始半工半读。
这些淘汰下来的一些人去当循吏,一些人去当大匠,还有让一些人知道治理一地需要什么技能。
所以,学校的淘汰机制卡得很严,并且不是不及格淘汰制。
而是末位淘汰。
这个小子,每次小考都会被警告,让他注意,结果他每次都能卡在淘汰名额的前一位。
就比如栾雉这一期的学生,已经淘汰了三十几个,全部发往地方担任工匠学徒。
而他在一年内,居然每次都临门一脚,每次都差一点。
但成绩确实在稳步提升,不断往上拔。
而考卷是竹简,写完之后,需要用刻刀自己去凿。
辛屈视线在竹简墨灰上对比了一下凿下来、删掉的地方,有些事故意改成现在这模样的。
所以,辛屈才断定,这个小子是故意的。
不过辛屈放下竹简之后顿了一下问:“是那个孩子在学校遇到了什么事吗?”
雪姬一愣,没想到辛屈会这么问她。
但其实她也不懂这个,毕竟她并不关注栾雉。
“对了,之前接他回来的时候,总能看到他形单影只。”雪姬回答道,“其他学生被家仆带走前,都是有不少玩伴说话的。”
辛屈手指敲了敲桌面,点了点头:“看来也就那点事情了。”
“啊?”雪姬不明所以。
但辛屈好歹上过学,知道学校里,那些屁娃们都是什么德行。
有些是无意的,但有些就是故意的。
看来,学校除了传统的刀笔吏教育之外,还得加强一下德行教育。
倒也不是辛屈对道德多看重。
而是,道德是用来润滑社会的一剂良方,更是统治阶级降低统治成本,凝聚人心的手段。
自己最开始的思想统一工作,也该重新提上日程了。
之前通过《神话》一书,将盘古引入,将昊天拉下来。
目的是为了弱化东夷信仰的泛滥,以及巫术横行,说到底就是用来对抗大邑商的过分迷信巫术的社会风气。
但很可惜,单靠《神话》还做不到彻底解决问题。
《宗法》、《礼法》、《道法》
三法并举,才能从行政制度上,解决巫术一流。
《宗法》处理家庭关系,用儒家的伦理范畴,就很不错。
《礼法》处理人际关系,用法家的律、儒家的仁、佛家的劝善,多条线并重,进行耦合。
《道法》处理人与自然,顺天应人,天人合一。
想到这里,辛屈拿出空白竹简,开始修补《礼法》与《道法》这两本书了。
不过辛屈才写了几百字,人就僵住了。
礼法要用法、儒、释三家的言论,那么用什么耦合在一起?
核心是什么?
礼?法?还是佛?
用礼,太柔了。
用法,太硬了。
用佛,太空了。
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